每个孩子都是潜在的天才儿童

来源:学大教育    日期:2018-09-20 15:40:41

家长是孩子成长道路上的引路人,要想孩子轻松快乐的成长家长必须了解一些内容,下面学大教育网为大家带来孩子问“为什么我一定要学习”,你如何作答这篇内容,希望能够帮到各位家长。

1

上周天,好友带着她10岁的儿子苗苗来我家做客。

二人一进门,本来还在认真拼模型的女儿迅速躲到我身后,怕生又粘人的性格展露无遗。

好友的儿子豆豆倒是自来熟,凑过来看模型:“哈哈,妹妹笨死了,这都拼不好!”边说边三下五除二搞定了,一脸的骄傲得意。

朋友一巴掌拍在儿子头上:“胡说什么,妹妹成绩可比你好多了,还多才多艺,你呢,就知道玩模型,成绩那么差,还好意思说别人笨。”

眼看势头不对,我赶忙打圆场:“苗苗挺聪明的,模型玩得这么好,说明逻辑能力强,将来能说不定能做个发明家呢。”

好友却不以为然“就他这智商,我看没戏,打小我就猛追紧抓他的学业,不是还这样......”

提到孩子的教育好友也是烦恼一堆,一直以来,她都十分重视孩子的教育,不想让孩子输在起跑线上,想给孩子一个美好的未来。

为了促进孩子大脑发育,很小就带着孩子报名一些智力开发的课程;

为了应对瞬息万变的时代发展,让孩子学习多项技能......

可不知为什么,好友越是这样用劲,情况越是不尽如人意,而且孩子总是缺乏兴致,成绩也是飘忽不定。

为此好友经常头疼不已!

2

老话说三岁看老,孩子的教育要从小抓起,从青少年时期稳固定型。

因而很多父母都在这个阶段狠抓孩子教育,如好友一般喜欢以“为你好”为由,押着孩子去学习更多东西、或反对孩子的兴趣爱好。

前不久,伊能静参加《幻乐之城》,说起与儿子的争吵。原因就是儿子想学剪辑,伊能静想让他学编剧。

哈利说:“你用你知道的事情来告诉我,你怎么知道你知道的就是全部呢?我的未来你又没去过!”

是啊,谁也不是预言家,无法预知每个决定之后的故事,更无法探测孩子的未来。

那么身为父母,究竟如何才能更好地帮助孩子?是以过来人身份加以干涉,还是狠抓学业......

其实最好的教育就是懂孩子,帮助孩子成为他自己。因为用一个标准、一个模式去培养孩子,最后大部分人是失败者。

我们想让孩子成为英雄,唯一的可能性就是帮助他们,给孩子尽可能多的空间、机会,去成为更好的自己。

如果一味强加只会适得其反,就像网上流传的一句话:如果郎朗从小练的是羽毛球,林丹从小练的是钢琴……结果会如何?

只能用难以想象来形容, 要知道人生最大的遗憾莫过于“我很有音乐天赋,但妈妈从小叫我练跑步。”

这样做不仅磨灭了孩子的兴趣,也抹杀了孩子的一些可能性。

NBA球星艾弗森出生时胳膊很长,妈妈觉得孩子可以打篮球。艾弗森自己也喜欢篮球,但奈何身高原因让他望而却步。

在他沮丧放弃篮球之时,妈妈却坚定地告诉他“你是个男子汉,不比任何人差,去做给我看”。

从那时开始,他有了一种信念:some men are born to be hero。

几年之后他拥有了一副强壮的身体,还有无与伦比的速度,这一切都令他所向披靡。

你看,在孩子教育中,懂之后的有的放矢、因势利导,总是能更快“箭中靶心”!

3

多元智能理论之父加德纳说:“世界上没有两个人具有完全相同的智力组合,每个孩子都是一个潜在的天才儿童。”

深以为然!每个孩子都是独一无二的,有着属于自己的优点和潜能,只要父母能够发现并加以引导,必能让孩子发光发亮。

在加德纳看来,智能从来不是传统意义上的认识能力,而是由八种结构组成:语言、逻辑、空间、运动、音乐、内省、人际交往、自然观察……

而且,多元智能也是动态发展的,会随着人的特性、成长环境及后天因素而发生不同的变化。

像是有的人语言智能很高,其它却一般般,有的人数学逻辑很高,运动智能则较差,这都是难以避免的。

教授还指出每个人都存在着“多元智能”,只是我们需要通过长期的观察,来发现它的存在。

因为大脑的每一块区域都对应一种能力,但一个人究竟哪种能力更强,哪种弱一些,需要长期的观察才能判断。

因而生活中,大家都要走出一个误区:不是要开发孩子的潜能,而是要开发成人的慧眼。

每个孩子都拥有自己的特长,这些特长会加固孩子的羽翼,助他们展翅飞翔。所以,父母需要用这双慧眼去细心观察孩子,拥抱孩子的与众不同。

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