2015下小学一年级数学上册课文有几只小鸟教案

老师就像是辛勤的园丁，不断地为我们修剪去那些多余的枝条，让我么能更好的生长。所以我们应该要心存感激，他们不仅要给我们上课，在课下的时候还要为了保证教学质量而做出满意的教案，请看下文2015下小学一年级数学上册课文有几只小鸟教案。

一、教学目标：

1、 学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。

2、 能正确计算20以内数的进位加法。

3、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。

二、教学重点：

进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5、4、3加几的各种方法。

三、教学难点：

培养学生使用多种计算方法的能力。

四、教学过程：

(一)复习旧知，激活思维

(1) 5 6 7 6

/ \ / \ / \ / \

( ) 2 3 ( ) 5 ( ) ( ) 1

(2)开火车，看哪组同学算的 得又对又快。

8+8= 9+6= 9+3= 8+5=

“9+3”是怎样想的?

“8+5”你又是怎样想的?

(二)创设情境，导入新课。

(1)出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有几只小鸟，瞧!又飞来了几只，现在一共有多少只小鸟呢?谁能列式计算?

(2)学生汇报交流，师板书：7+6=

(3)动手操作，探讨7加几的算法

(a)同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想?

(b)指名汇报。(指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨)

(c)根据学生回答，师相应板书学生的多种算法。

提问：为什么要把6分成3加3?为什么要把7分成3和4?

(3)评讲：哪种方法最方便?为什么?

(4)出示：7+5= 7+7=

(a)学生独立完成。

(b)集体交流算法。(指两名学生到讲台前用计数器演示)

(三)知识迁移，独立探究

1、出示：4+7= 5+6=

(a)学生独立完成，汇报算法。

(b)评一评：你最喜欢哪种算法? (能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。)

2、圈一圈，算一算。 进一步体会“凑十”的策略和计算过程。

3、完成教材第83页“ 想一想，填一填”。

(a)独立完成，汇报交流。

(b)说一说，你是按什么规律接着写下去的?

(四)巩固练习，加深体验。

指导学生完成练一练习题。 (教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。)

如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的?那种方法最简便?说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法?你还发现了什么规律?)

看完了上文2015下小学一年级数学上册课文有几只小鸟教案之后，希望各位老师能够在文中发现对您备课有帮助的东西，更多精彩的内容，请继续关注学大教育!