2015语文版初一语文下册课文毛泽东的少年时代教案

毛泽东想必同学们都知道，我们学过很多毛泽东的故事，下面给大家带来2015语文版初一语文下册课文毛泽东的少年时代教案，同学们看一看这篇教案，帮助同学们学习好这篇课文，进一步了解毛泽东，熟悉毛泽东。

课标要求：

1、 系统感知全文，新旧知识结合，理解传记特点。

2、 了解毛泽东少年时代成长的经历。

3、 结合文章的时代背景，把握文中细节，体会语言特色。

4、 学习毛泽东志向远大、刻苦修身、勤奋读书、独立思考的优秀品质。

[学法点悟]

学习本文要结合毛泽东与斯诺谈话的时代背景，在整体感知的基础上，了解少年毛泽东的性格特点，如刻苦修身、追求真理、有独立见解、有反叛精神等，进而了解少年毛泽东的成长轨迹，如母亲的影响、父亲的反面作用、从书本上学习、从生活中学习等。把课文内容与有关阅读材料相结合，深刻准确理解读书对少年毛泽东成长的影响。联系现实生活，认识到“知识改变命运”的道理。品析文章的重点语句，体会文章的语言特色和表达效果。要学会运用新旧知识的联系，理解传记的特点。

[整体感知]

本文是由别人写的评传，作者斯诺采取自传的形式，以被著传人的自述口气，整理了采访记录，按照时间顺序记叙了毛泽东的少年时代。课文围绕表现毛泽东少年时代勇敢叛逆、刻苦读书和深刻思考这一主题，材料安排详略得当。文章结构有什么特点?课文叙述了少年时代的毛泽东的哪些经历?纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人?

[疑难解析]

质疑：全文可以分为几部分?概括每部分的段意。

解惑：全文有21 个自然段，分为两大部分：

第一部分(1～3)：简介毛泽东的家庭情况。

第二部分(4～21)：叙述毛泽东少年时代的经历。

质疑：阅读课文4～21段，了解课文写了少年毛泽东的哪些主要经历?

解惑：4～8段写了少年毛泽东八岁到十三岁的经历：在小学堂，反对老师体罚学生;在家里，联合反抗“执政”的父亲。9～19段写少年毛泽东十三岁到十六岁的经历：公开反抗父亲的专制，保卫自己的权利，取得了胜利;如饥似渴地读“禁书”;同情造反的饥民，钦佩激进派教师。20～21段写少年毛泽东十六岁时的经历：去新式学堂读书，学到自然科学和西方的新学科。

质疑：纵观全文，可以看出少年毛泽东是一个怎样的人 ?

解惑： 作为一代伟人的毛泽东，他的少年时代的经历，让我们看到了他的不凡之处：他志向远大，刻苦修身，喜欢读书，善于思考，有独立见解，敢于反抗旧思想、旧势力。

[语言揣摩]

1、我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。

毛泽东在小学读书期间，为了反对老师打学生而采取了抗议行动。从这里可以看出少年时代的毛泽东有着敢于反抗旧思想、旧势力的叛逆性格。“抗议”、“罢课”这些词语的运用使语言显得幽默有趣。

2、我家分成两“党”。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。

这段话中“党”一词用得有特色。它通常指代某一阶级、阶层或集团为了维护其利益而斗争的政治组织。执政党指在家中掌权的父亲，反对党指家中的其他所有的人。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家人结成广泛的“统一战线”，联合反抗旧势力的代表(即自己的父亲)的有趣故事，而且也符合说话者政治家的身份。

[研究课题]

同学们利用图书馆或网络查找有关《西行漫记》及毛泽东青少年时代的资料，了解这位伟人的事迹。

自 主 探 究

探究前期导引

掌握本课涉及的生字词，学会有感情地朗读课文，探究重点词句的含义，学习文章详略得当、结构匀称的特点。在理解文章的基础上，体会语言通俗流畅、幽默有趣的特点。

[基础巩固集练]

一、字音字形

1、掌握下列加点字的读音。

暴躁 慷慨 接济 施舍 分歧 懒惰 恫吓 驯服 沮丧 指摘　 逮捕 衙门 钦佩 耸听 缴纳 膳食 怒不可遏

2、给下列形近字组词。

债 俭 账 躁

恫 赢 缴

啧 险 帐 燥

洞 嬴 激

二、语言积累：掌握下列词语的含义

1、慷慨：

2、接济：

3、晓谕：

4、耸听：

5、沮丧：

6、恫吓：

7、指摘 ：

8、驯服：

9、引经据典：

10、怒不可遏：

11、克勤克俭：

三、问题探究

1、在毛泽东反抗意识和政治思想形成过程中，哪些书籍、事件和人物对他产生了一定的影响?

(提示：《水浒传》《精忠传》《隋唐》《三国》《西游记》这些关于造反的故事增强了他的反抗意识。《盛世危言》使他懂得了接受新思想，科技的进步才能使国家富强。饥民造反被镇压事件，使他感到不平。穷人吃大户，父亲怒不可遏，他不同情父亲，又觉得村民们的方法不对。“激进派”教师，使他钦佩，并赞成其主张。)

2、学堂里的先生和毛泽东的父亲喜欢让毛泽东读什么书?各有什么目的?

(提示：经书 先生是为了让他接受封建教育，把他培养成封建统治的维护者;父亲为了让他光耀门楣，替自己打赢官司。)

3、你是怎样理解“国家兴亡，匹夫有责”这句话的含义的?

(提示：为国家的兴盛、灭亡，每个老百姓都有义不容辞的责任。同时个人的命运与国家命运息息相关，国强民富，国兴民荣。)

4、我十三岁时，终于离开了小学堂”中的“终于”一词可不可以删去?为什么?

(提示：不可以。 “终于”写出了毛泽东离开了天天学经书的小学堂时的高兴心理。)

四、欣赏评价

本文在语言运用上体现为通俗顺畅、幽默有趣。请同学选读最喜欢、最感兴趣的内容，品味其中的精彩之处。

五、朗读背诵

同学们在自由朗读课文时，要注意控制语调。在朗读文章第一部分时，可想象毛泽东在向斯诺自述生平时的安详神情，应采用一种娓娓道来的舒缓语调。

以上就是我们学大教育给大家带来的2015语文版初一语文下册课文毛泽东的少年时代教案，希望同学们可以好好学习这篇课文。