初中语文课文—一片树叶教学设计

语文教学设计可以帮助孩子学习，可以帮助老师很好教学，可以很好的因材施教，那么小编现在就给大家带来了 初中语文课文—一片树叶教学设计，希望大家能够很好利用它学的更多的知识。

教学目标：

1.认识本课的12个生字 ， 会写8个生字。

2.通过读课文 明白应该怎样爱护树木。

教学过程：

一、激趣导入：

出示一片树叶，师：同学们看，这是什么?(树叶)谁能用一句话生动地描述它?

比如：1、树叶是春姑娘捎来的信，它告诉我们春天来了，

2、这是一片碧绿的树叶，我很喜欢它。 ..........

师：树木就需要这一片一片树叶的生 长，而小椿树却变得光秃秃的了，它的一片片的树叶哪里去了呢? 板书课题：一片树叶，齐读课题。

二.预习检测：

1 .听写8个生字。

2. 认读本课词语。

二、初读感知，愉快识字。

1、请同学们运用自己喜欢的方法自由读课文，努力读准字音，读通课文。

2、选择自己喜欢的自然段，读给同桌听。注意纠正字音。

3、初读课文，你认识了几位朋友?(小黄牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小猪还有小椿树。)这些朋友之间发生了什么事情?

三、精读课文，理解内容。

1 、 再读课文1——7自然段，思考：他们之间一个共同点是什么?不同的地方是什么?

2、小组合作释疑。

3、小组汇报。

(1)小组1：他们都知道爱护小树。

(2)小组2：他们都喜欢小树。

(3)小组3：除了小黄牛外，他们都摘了一片树叶。

(4)小组4：小黄牛爱护小树，小猴……不爱护小树。

(5)小组5：小黄牛爱护小树，其它小动物知道爱护小树，可是没有爱护。

4、师生、生生互动。

(1)从哪些地方看出小黄牛爱护小树?读读有关自然段。

师引导学生 抓住小黄牛“栽”小树，“为了保护好小树……‘请爱护小树’”体会小黄牛爱小树的良苦用心。然后有感情地读读。

(2)其它小动物有多么喜欢小树 ?从哪里看出来?

生谈到小兔时引导学生体会小兔喜欢小树的程度——以至于摘树叶都是那么小心，从表面看真的很爱护小树。启发学生想象当时小兔的思维活动。然后指导有感情地朗读。

同法学习有关小猴子的做法。

有关小熊的描写放手让学生自学。

注：以上三部分内容完全可以不按顺序学习。学生谈到哪就交流哪。(3)每一位动物朋友都知道小树应该爱护，但是也都认为摘一片树叶没有关系，结果怎么样?(课件出示最后两个自然段)学生齐读 ，说说读明白了什么?

四、拓展思维

想象：看见小椿树一片叶子也不剩了，小动物们会说什么?

小动物可能会说：对不起，我知道应该爱护你们，可是没有这样做，我错了。或者没有想到就摘了一片树叶后果这么严重。

……

师：是的，我们不能因为小的坏事就去做，小的好事就不去做。从现在起我们都要做一个言行一致的人。与小树交朋友，帮助小树，爱护小树，让他们茁壮成长， 让我们的世界 更美丽，更精彩。

五、赏读：

1、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。

2、植树造林，功在千秋。

3、、那里有绿色，哪里就有生命。

4、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家 。 。 5、捡起一张纸，创造一个美的环境。

6 、地球是我们的妈妈，我们是妈妈的孩子，热爱妈妈吧|

六、指导写字：

夹：学生先观察在田格中的位置，再按笔画笔顺写字。

七、课堂检测：

根据课文内容连线

小黄牛 取一片叶子做纪念

小兔子 在小树旁立了一块木牌

小猴子 捋一片叶尝尝是什么滋味

小熊 把一片嫩叶夹在画册里当书签

以上就是小编给大家推荐的初中语文课文—一片树叶教学设计，希望大家好好分析和学习，能够很好的利用它为自己提高学业水平，也希望大家在以后多关注我们学大的教育，我们会给大家带来更多精彩的文章。