语文版初一语文上册课文勇气教学设计

在初一语文学习中，我们会学习勇气这篇经典课文，很多学生在学习语文课文的时候不知道如何记忆课文难点知识。今天呢，我们学大教育专家为同学们带来了，语文版初一语文上册课文勇气教学设计整理。

【教学目标】

㈠整体感知课文，把握本文叙述故事、安排情节方面的特点。

㈡领略本文使用人称的特点，体会本文详写与略写的巧妙之处。

㈢理解勇气的内涵，并讨论哪一种勇气更值得赞扬。

㈣体味幸福的深意，感受人性的光辉。

【重点】

把握故事情节，理解勇气的内涵。

【难点】

体会幸福的真正含义，感受人性的光辉。

【教学方法】

朗读法 质疑法 小组合作探究法

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

什么是勇气?同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气?

同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情?然后给大家讲讲你那次勇敢的经历!

学生可能有各种各样的回答。

老师小结：从刚才几位同学的讲述中，我认为他们确实是勇敢的，他们有敢作敢为毫不畏惧的气魄，他们是有勇气的。不过，勇气的内涵远不止这些。那么，什么是勇气呢?

见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气;为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，这些都是我们每一个人都应该具备的勇气。

今天我们就从美国作者狄斯尼的小说《勇气》这篇课文，来感受第二次世界大战的战场上一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然起敬的勇气。

二、请同学们结合自己课前的预习来讲讲本文的写作背景。

1939年德、意、日和英、美、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战很快蔓延全球，短短6个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。但具有革命传统的法国人民没有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗争。1944年6月6日晨，盟军三个伞兵师在德军防线后方空降，本文的故事发生了。之后就是世界著名的诺曼底登陆。

三、正音释义

拘谨(jǐn) 颀(qí)长 熹(xī)微 悉(xī)意 寥寥(liáo)可数

绶(shòu)带 怯(qiè)生生 着(zhuó)陆 门闩(shuān) 呜咽(yè)。

①拘谨：(言语、行动)过于谨慎，拘束。 ②颀长：身材高。

③孔武有力：勇武而有力。(孔：很) ④熹微：日光微明。

⑤悉意：全心全意。 ⑥寥寥可数：形容数量非常少。

四、诵读活动

1、个人朗读、分小组朗读、全班气度相结合，诵读课文。

2、诵读的要求与策略

⑴本小说的情节发展应该如何来划分?

⑵小说的题目是“勇气”，从全文看，哪些人有勇气 ?你认为最有勇气的是哪个人?

⑶请同学们在诵读的过程中进一步加深自己对小说中人物形象的感受。

五、交流活动

1、文章的结构层次应该怎样划分?

第一部分(文章开头第1自然段)：偶遇美国伞兵，引出故事。(总起全文)

第二部分(第 2至 18自然段)：通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气”。(讲述《勇气》的故事。)

第三部分(第19至22自然段)：通过“将军”对法国妇女的赞扬，揭示主题。(讲述“我”的感受。)

第一部分是引子，是文章的开头;第二部分是故事，是文章的主体;第三部分是文章的结尾，是升华主题的部分。

2、从全文看，哪些人有勇气?你认为最有勇气的人是谁?(请同学们各抒己见，畅所欲言。)

明确：美国伞兵和法国夫妇都有勇气。

①美国伞兵的拼命勇气。

美国伞兵在走投无路的情况下重返这个最危险的地方，他懂得——最危险的地方往往是最安全的。他的勇气来自他的智慧。美国伞兵所表现出的勇气可以从以下三个方面来概括。

a、着陆失误，大胆求援——勇敢;

b、不幸被捕，越窗逃生——机敏;

c、身陷绝境，再返农家——智慧。

②法国妇女的不怕牺牲勇气。

战争是残酷的，生活在德国侵略者铁蹄践踏下的法国土地上的人民，对于德国士兵的凶残、暴力是在清楚不过得了。法国妇女不会不清楚藏匿盟军士兵可能给她的一家带来的严重后果，但她面对美国伞兵的求救毫不犹豫：“哦，当然了。”这是基于对侵略者的痛恨，对凶残、暴力的侵略者的蔑视，对正义力量的支持，对正义必胜的坚信。但她为此付出了惨重的代价，丈夫被杀死，她成了寡妇，三个孩子成了孤儿。但当她再次面对美国伞兵的求救时，仍然没有犹豫，还是那句质朴的话：“哦，当然了。快!”这需要多么大的勇气，这是何等的无私!美国伞兵的勇气来自求生的本能，但法国妇女身上表现出来的，则是一种博大的胸怀，一种对正义力量无私的支持，同美国伞兵相比，更可贵，更值得崇敬。

六、品析活动

1、刚才我们已感受到了法国妇女身上那种令人佩服的勇气，她的形象是那么的感人，然而，作者在刻画这一人物形象时却惜墨如金，为什在描写笔墨不多的情况下，法国妇女的形象会那么感人?

(明确：本文作者对法国妇女采用的是白描的手法)

神态：她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是他的眼光却善良而镇定。(第一次)

满脸苍白，泪眼模糊(第二次)

语言：哦，当然了。(第一次)

哦，当然了。(第二次)

动作：说着便把他带进屋里。(第一次)

毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。(第二次)

2、将军为什说那位法国妇女“是一个幸福的女人”，能结合课文内容，谈谈自己对幸福的理解吗?

(明确：一个人如果能像法国妇女那样，有信仰、为正义事业敢于牺牲，使人觉得永远可以信赖，那么，他当然就是幸福的人。这是一种高尚的幸福观。)

七、总结全文。

本文讲述了第二次世界大战后期，一个法国妇女为了掩护美国伞兵，不惜牺牲自己的亲人的故事。赞美了为了捍卫世界和平，不惜献出无价的青春和宝贵的生命的勇气。

在上面文章中，我已经为同学们带来了语文版初一语文上册课文勇气教学设计了。只要你认真利用我们带来的知识，就可以轻松学习这篇课文。