课后补习让孩子具备竞争力

对于课后补习这件事来说，很多教育专家持有不同的见解。而我们学大教育专家认为课后补习让孩子具备竞争力。在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了详细分析整理，希望对你的课后学习带来帮助。

针对有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，教师要对他们要进行终生学习的教育。教师鼓励学生多提问题时，有些学生表现不积极，或者不敢发言，教师应该多找他们谈心，消除他们的心理障碍。由于学生自身的惰性，不少学生惯于听教师讲解，懒于思考，这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生做到从友善开始。

一、从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

二、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

三、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你。

四、在教学上下功夫，努力使学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。

⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

以上文章的内容，就是我们学大教育专家带来的课后补习让孩子具备竞争力解读了。只要你好好利用我们的知识，就可以好好利用课后辅导。