六年级语文上册课文别挤啦课堂实录

教师在教课中对课堂实录进行了解掌握有利于提高教师们的教学能力，对于同学们的学习帮助也是很大的。下面学大为大家提供的是六年级语文上册课文别挤啦课堂实录，希望教师们能够了解。

教学目标：

1、知识目标：掌握生字、生词，能流利、有感情地朗读诗歌。

2、能力目标：培养学生独立自主的探究性学习。

3、思想德育目标：能联系现实生活正确理解诗歌中的道理，使学生的心灵受到启示和教育。

教学重点：

能流利有感情地朗读诗歌。

使学生的心灵受到启示和教育。

教学难点：

能流利有感情地朗读诗歌。

能联系现实生活，正确理解诗歌中的道理。

教学方法：

情景教学和问答法

教学课时：

一课时

教学过程：

一、联系生活，导入课文:

(情景教学)上公交车 。(板书“挤”)在我们的生活中，“挤”是时刻存在着的，那么有谁能说一说，你都见到哪些“挤”的现象呢?(生自由回答，各抒己见)，熙熙攘攘的人群里，我们挤伤了别人的脚，也挤走了自己的文明;长长的队伍中，我们挤出了自己的位置，也挤走了别人的尊重。“挤”是不道德的行为，今天这节课我们就一起来学习一首给人以心灵教化的诗《别挤啦》，我们该用什么样的语气来读题目这三个字呢?(愤怒，规劝大声的读)那好就用你想的语气来齐读课题(齐读)。

二、交流资料，感知课文

1、你对作者狄更斯了解多少?(学生交流资料，介绍作者及时代背景)

狄更斯(1812-----1870)英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对世界文学产生巨大影响的小说家。代表有《匹克威克外传》《双城记》《雾都孤儿》等。

《别挤啦》创作的年代是英国资本主义经济发展迅速的时期。经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深，统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权利，劝诫统治者要讲道德、有良知。

2、出示整首诗：别挤啦

【英国】狄更斯

你，不要挤!世界那么大，

它容纳得了我，也容纳得了你。

所有的大门都敞开着，

思想的王国是自由的天地。

你可以尽情地追求，

追求那人间最好的一切。

只是你得保证，

保证你自己不使别人感受压抑。

不要把善良从心灵深处挤走，

更得严防丑恶偷偷潜入你心底。

给道德以应有的地位，

给每一件好事以恰当的鼓励;

让每一天成为一项严峻的记录，

面对着它，你应当问心无愧;

给别人生的权利，活的余地，

不要挤，千万别挤!

1、让生自由读一读，指名逐句读，指名逐节读，齐读。

2、小组交流理解词语并全班汇报。

3、师范读，学生想一想作者想要表达什么思想?

(呼吁人们要宽容、善良、真诚、善待他人)

三、深入探究，理解课文。

(一)诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。谁来读一读。课件：

你，不要挤!

世界那么大，

它容纳得了我，

也容纳得了你。

1、“你，不要挤……”中的“你”指的是谁?

("你”指没有道德规范或不遵守道德规范的人。)

在当时的环境下指的是什么人?

(统治阶级、资本家、所有剥削者)

2、“挤”有什么特殊的含义?

("挤"指所有不道德的行为。)

3、诗中“世界那么大”的“世界”指什么?(人的内心世界)

4、带着自己的理解读诗句。

课件：所有的大门都敞开着，这里没有 (国界、种族、肤色、阶层……) 之分，在这里，我们可以自由地 (说话、高歌、玩耍……) 。

师过渡：个人想要的自由、利益及一切美好的理想在这里能够实现，作者也希望世界是这样的。让我们一起来读注意红色的字体重读斜线处停顿：

所有的大门都敞开着，

思想的王国是自由的天地。

你可以尽情地追求，

追求那人间最好的一切。

师过渡：但是我们在追求自己的自由时，不要侵犯别人的权利。

课件：我要尽情地追求，我在 中追求 (成功、快乐、自由……) 。当我 (尽情地高歌) 时，我应当 (不影响别人休息 ) 。

当我 (善意地对别人指出他的缺点) 时，我应当 (想到他的心情，尽量不伤害他的自尊) 。所以师引读：

只是你得保证，

保证你自己不使别人感受压抑。

师小结：第一节诗告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。朗读的时候应该胸怀是宽广的、宽容的，语气是告诫的。让我们一起来齐读第一节诗。

(二)1、在第二小节中“丑恶”有什么深刻含义?

(丑恶是指人与人之间的猜测、自私、妒嫉、贪占、不道德等不良心理、丑恶心态。)

诗中作者写到“不要把善良从内心深处挤走”，那么应该把什么挤走呢?又应该留下些什么呢?

(应该弘扬宽容、善良、真诚、诚信、道德、友善------)

师小结：只有这样，我们才会心安理得，无愧于心、无愧于人、无愧于天地。也就是说仿写填空：

我们应该给道德以应有的地位，才会问心无愧 ;

我们应该给好事以 ，才会 ;

2、那么，我们应该如何做才是“问心无愧”?

3、小组讨论交流：世界那么大，作者为什么在结尾还要一再呼吁“不要挤，千万不要挤”?

(作者希望人们摒弃不道德的行为，以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利，而不择手段伤害他人，要用宽容、善良、真诚的心去和别人平等和谐地相处。)

4、照应开头和题目，引人深思，给人启迪。

5、让我们用严肃的、有力的朗读诗歌，使情感得到升华，心灵受到净化。朗读时注意突出“应有，严峻，问心无愧，千万”等重点的词，语气加重，速度稍慢。让人觉得像是劝诫又像忠告。

6、分角色朗读这首诗歌：(男生读黑体字，女生读红体字，剩下的合读)

不要把善良从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励;

让每一天成为一项严峻的记录，面对着它，我应当问心无愧：

给别人生的权利，活的余地。不要挤，千万不要挤!

小结：第二节诗告诫我们要善待别人，要遵守道德行为规范，要用宽容、善良、真诚的心对待别人。

四、概括中心，总结课文：

1、作者通过本诗想要告诉我们什么?

作者以形象的语言启发人们，不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。

2、在现实生活中你应该怎么做?(生交流)

3、带着诗人对我们的深深期望，我们要明白世界就是一个大家庭，应该礼让，和平相处，学会用宽容善良的心去对待别人。让我们最后走进这首诗，用心去体会吧!

课堂实录对于同学们的学习帮助是很大的，上文学大为大家提供的是六年级语文上册课文别挤啦课堂实录，希望大家能够了解。