让学生喜欢学习比让学生安静更重要

在不少的学校教室里，都有这样的标语：入室即静。就是进入教室就要保持安静。学校这样的做法是为了给同学们创造一个安静的学习环境。但是这样的时间久了，会影响孩子活泼的天性，同学们之间不交流，严重的情况下，还会影响孩子脑子的活跃。

一个班级的学生有很多，有一个安静的学习环境能够让同学们精心学习没有错，因为安静下来更容易投入学习，让学习有一个更好的效率。但是大家是否觉得安静并不是等于投入呢?因为安静的时候你也可能是在做其他的事情，与其这样，还不如让同学们讨论学习，能够对知识有一个更好的收获。

老师应该很容易从同学们的表现中看出来她们是否投入了学习。教室里即使再安静同学们不学习，会有什么效果呢?所以，学校“入室即静”的规定，需要适当的调整，并不是应该要求同学们必须按照这个执行，有时候静并不是一个好的现象。如果形成了习惯，老师讲课的时候，下面一片安静，没有人回答老师的问题，老师不仅尴尬，在教学中也不知道同学们的理解程度和不了解的地方，这样不是一个很明确的做法。想要收到好的教学效果，老师和同学们要相互配合，老师从同学们的回答当中得到“信号”和激励，会更有兴趣给同学们讲解。但是一个除了有老师的声音课堂，又算是什么呢?

学校要求的不应该是让同学们“入室即静”，而是要让同学们养成自觉学习的好习惯。在一个讲座中，讲的好不好主要看什么呢?当然是观众的声音。讲的精彩的时候，观众会给出反映。教学也一样，如果课堂非常安静，老师不要一味的要求学生回答问题啊什么，一定要看看自己的教学是不是出现了什么问题。学生应该自由发展，而不是在定式和禁锢中发展，就像把还没成熟的果实装在一个瓶子里，随着它的长大，它就会按照瓶子的形状长，而不是自己天然的形状。孩子的想象力和创造力也是不可否认的，学校要尊重孩子的发展，让他们可以大胆的发表自己的意见，在一个有生机、有活力、有创造力的学校里完成自己的学业。

希望学校能改进措施，不要只是让同学们安静，一定要培养他们的自我控制的能力和学习的兴趣，这才是最重要的。