高考“稳”字当先

在现阶段，家长都在努力为孩子选一所升学率比较高或经常出高考状元的好学校，这反应了一种不和谐的社会现象。我们要努力营造各学校公平竞争、各有优长的可持续发展的教育环境，用“百花齐放春满园”的真正繁荣，取代超级中学“一花独放”的“不是春”。随着北大、清华录取人数基本揭晓，许多中学在校内外显著位置贴出横幅或喜报，有些学校的喜报竟绵延上百米，这些风光无限的高考“牛校”有一个共同的名称——“超级中学”。

近日，人民日报报道了河北省高考“最强军团”衡水中学一家独大、半军事化教学管理的现象，并指出这种生源富集导致其他学校空心化，有碍教育公平。衡水中学究竟“超级”到什么地步，只看一个数据便可明了：2012年，北大、清华在衡中录取96名考生，占这两所大学在河北省录取总数的86%。

在兼顾公平的情况下，优质教育资源呈现一定程度的集中性，这是教育效率驱使之下的正常现象，教育公平和教育均衡也并非静态的整齐划一，而是一种动态的你追我赶。所以，超级中学不惟衡水，各省各地都有，比如北京的人大附中、浙江的杭二中、湖南的雅礼、江西的临川一中等。说到底，只要高考和录取重视分数的状况依然存在，中学聚集优势力量集中办学的局面就难以彻底改变。

可以说，问题主要不在学校、教师和学生，而在于作为主管单位的相关政府部门，在这类超级中学形成前后，是否尽到了应尽的责任和义务。总的说来，就效率和公平这一对常规矛盾而言，学校在高考压力之下，讲求“效率优先、兼顾公平”在所难免，但是作为肩负民生重任的政府部门，在对待教育问题上应该坚持“公平优先、兼顾效率”。

可事实上，在部分超级中学“壮大”的过程中，当地相关部门不仅没有加以必要的平衡、监督和规范，反而无视竞争的公平原则，大开方便之门，甚至举全县或全市之力支持某一学校，直接导致超级中学一家独大，甚至形成“一校功成万校枯”的黑洞效应。面对超级中学一花独放、其他学校万马齐喑的状况，这些部门居然还颇引以为傲。可以说，这是这些政府部门维护公平职能的失职。

我们的政府应该发挥作用保证我们的社会公平有序地向前发展，而保证社会公平首先要做的就是保证教育的公平。在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门须坚定自身职责和定位，发挥调控和监督功能，对非正当、无界限抢夺优质师生资源的行为加以规范，对非理性的教育管理模式加以调整，对不公平的兼并扩张加以制止。

在现阶段，家长都在努力为孩子选一所升学率比较高或经常出高考状元的好学校，这反应了一种不和谐的社会现象。我们要努力营造各学校公平竞争、各有优长的可持续发展的教育环境，用“百花齐放春满园”的真正繁荣，取代超级中学“一花独放”的“不是春”。随着北大、清华录取人数基本揭晓，许多中学在校内外显著位置贴出横幅或喜报，有些学校的喜报竟绵延上百米，这些风光无限的高考“牛校”有一个共同的名称——“超级中学”。

近日，人民日报报道了河北省高考“最强军团”衡水中学一家独大、半军事化教学管理的现象，并指出这种生源富集导致其他学校空心化，有碍教育公平。衡水中学究竟“超级”到什么地步，只看一个数据便可明了：2012年，北大、清华在衡中录取96名考生，占这两所大学在河北省录取总数的86%。

在兼顾公平的情况下，优质教育资源呈现一定程度的集中性，这是教育效率驱使之下的正常现象，教育公平和教育均衡也并非静态的整齐划一，而是一种动态的你追我赶。所以，超级中学不惟衡水，各省各地都有，比如北京的人大附中、浙江的杭二中、湖南的雅礼、江西的临川一中等。说到底，只要高考和录取重视分数的状况依然存在，中学聚集优势力量集中办学的局面就难以彻底改变。

可以说，问题主要不在学校、教师和学生，而在于作为主管单位的相关政府部门，在这类超级中学形成前后，是否尽到了应尽的责任和义务。总的说来，就效率和公平这一对常规矛盾而言，学校在高考压力之下，讲求“效率优先、兼顾公平”在所难免，但是作为肩负民生重任的政府部门，在对待教育问题上应该坚持“公平优先、兼顾效率”。

可事实上，在部分超级中学“壮大”的过程中，当地相关部门不仅没有加以必要的平衡、监督和规范，反而无视竞争的公平原则，大开方便之门，甚至举全县或全市之力支持某一学校，直接导致超级中学一家独大，甚至形成“一校功成万校枯”的黑洞效应。面对超级中学一花独放、其他学校万马齐喑的状况，这些部门居然还颇引以为傲。可以说，这是这些政府部门维护公平职能的失职。

我们的政府应该发挥作用保证我们的社会公平有序地向前发展，而保证社会公平首先要做的就是保证教育的公平。在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门须坚定自身职责和定位，发挥调控和监督功能，对非正当、无界限抢夺优质师生资源的行为加以规范，对非理性的教育管理模式加以调整，对不公平的兼并扩张加以制止。