大芦荡你还在守望吗

大芦荡你还在守望吗是现在语文课本中非常重要的一篇文章。主要讲述了人们对于自然地柏怀已经非常严重，作者希望人们能够停手。小编今天编辑了本篇大芦荡你还在守望吗的课件，希望帮助各位老师更好的教学!

教学目标：理解哲理性语句在文章结构和思想内容上的作用

学会以圈划关键句的方法，把握文章思想主旨

教学重点：理解哲理性语句在文章结构和思想内容上的作用

教学难点：学会以圈划关键句的方法，把握文章思想主旨

教学流程：

一、 导入

1、“蒹葭苍苍，白露为霜”，这首诗名为《蒹葭》，选自中国最早的诗歌总集《诗经》。有同学知道“蒹葭”指的是什么吗?

2、《蒹葭》是古代知识分子面对一望无际的芦苇荡，发出的诗意描绘。今天的知识分子面对无边无际的芦苇荡，又会有与古人怎样不同的思考、感慨呢?今天我们一起学习课文《大芦荡，你还在守望吗?》

二、 理解哲理性语句在文中的作用

1、自读课文，思考：大芦荡在守望什么?

预设(1)：守望第八小节三个内容

预设(2)：守望人类理性思考、环保意识的觉醒

2、预设(1)：“大芦荡在守望什么”这一问题，是否还有更深刻的含义?如果有，你认为我们在阅读时要注意什么?

预设(2)：作者是怎样将思绪从面对大芦荡的景致逐渐深入到理性思考?

3、出示学习目标：

学会以圈划关键句的方法，把握文章思想主旨。

4、圈划文中富有哲理的句子，谈一谈你对这些句子的理解

(1) 当最后的翅膀折落，人类，你还有希望吗?

这句话有什么含义，在文中起到什么作用?

(2)能源是任何文明的先决条件。

(3)大芦荡的困惑其实也就是中国的困惑，人类的困惑。

这里的困惑指什么?

(4)人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。

(5)人类文明史上留下的某些废墟是极为珍贵的。

(6)我们的全部尊严就在于思想。

对比出示：“人之异于禽兽者几希”——孟子

思考：如果不思考，人会是怎样的?

(7)现代人正愈来愈变得不去思想，不会思想，不想思想了。

不去、不会、不想有什么区别?

不去、不会、不想之间是怎样的关系?

(8)我们也不敢想象倘若人的思想没有寄托、移情的对象，这个世界又该是何等的荒凉!

5、思考：这些关键句在文中起到什么作用?

把思考逐渐从具体过渡到抽象，从表面引向深刻

6、在理解文中作者思考的基础上，想一想大芦荡究竟在守望什么?

人类能够理性、深刻、长远地思考人类自身与自然的关系

三、 总结与迁移

1、本文是怎样从芦苇荡写起，将思考逐步引向深入的?这样构思的好处是什么?

2、遇到哲理性较强的文章，如何阅读?

3、结合生活，想一想还有哪些事情体现出现代人不去思想，不会思想，不想思想?选取一个客观事物作为对话抒情的对象进行仿写。

以上就是关于大芦荡你还在守望吗的全部相关内容了!希望各位老师能够更好的设计自己的教学流程，帮助子偶记得学生更好地掌握知识!