金榜之路
学大陪你
个性化辅导
关于我们  |  联系我们

怎么样去理解建立新的高考制度?

来源:学大教育     时间:2017-12-08 10:08:49


改革进程中,出了什么问题?

推进以上改革目的是什么?其实集中在一点,就是扩大学生的选择权,通过学生的选择来关注学生的个性化发展。

高考改革是扩大了学生五方面选择权:第一,考试选择权,外语考试两次;第二科目选择权,从原来的二选一,变成二十选一;第三,扩大学生的课程选择权,就是我们所有学生可以选科,走班教学。第四,扩大学生的择校选择权;第五,扩大学生的专业选择权。考试选择权、学科选择权、课程选择权、学校选择权、专业选择权,总共五大选择权。

从浙江和上海推进改革的情况来看,这五大选择权在现实中基本上要么没有落地,要么被功利对待。

前天晚上浙江公布了高考改革的调整方案。为什么要调整高考改革方案,主要在于浙江的方案在实施过程中出现了问题,比如说浙江省给学生选考科目提供四次考试机会,其中可以选两次,本来是非常好的。但结果浙江很多的高中或者赶进度、抢跑道,在高一的时候就开始学习很多选考科目,学生在高二的时候就选考,最后再来攻语数外,整个高中的秩序全部破坏掉。针对这个问题,浙江省宣布,高二的选考全部取消,移到高三。我们可以看到,理想和现实就是这个差距。

我们现在建议,如果整体的高考制度不改,所有省市在推进高考改革的时候,必须注意高二的选考要移到高三。

第二个调整,本来按照“六选三”、“七选三”的模式来设计,一个学生如果选物理的话,在浙江省可以报考91%的专业,因此物理科目特别具有优势,但现实却恰恰相反。在浙江省选择物理的学生,一届比一届少。针对选物理科目少的问题,浙江省宣布打补丁,设置一个选考科目的最低人数要求,针对物理科目设置了6.5万名的要求,也就是说如果考生数低于65000名,按65000名来赋予等级分。

为什么选物理的人少,原因在于高考制度主要重视科目改革,没有重视录取制度改革。虽然我们科目调整很大,最终我们还是按照3+3分数录取,所有学生选科的时候关注的不是个性,不是兴趣,而关注的是我这样的选科是不是可以获得更高的分数,结果却普遍采取田忌赛马的方式。高分学生愿意选择物理,而中分学生,觉得跟高分学生比拼,我的物理科目不能获得高等级,所以中分不愿意选,低分学生更加不选,造成一个恐慌心理。

在这样的情况下我们要分析,新高考的推进过程之中出了这么多问题。主要的原因有以下几个:

(1)我国高考的整体录取制度没有进行实质性改革

本来我们希望高考制度实行教考分离,而不是教考一体化,考生教什么学什么。但是现在没有突破,还是按照原有的分数来录取。虽然在浙江和上海推进了自主招生和综合素质评价录取改革,但是自主招生综合素质录取评价改革都是嫁接在统一高考制度基础之上,它只是一个补充。因此总体的高考改革的设计,存在没有推进招考分离改革的问题。

(2)在最初,我国各个地方的高考选考方案的设计没有经过充分的论证,比如浙江四次选两次,貌似很理想,但是没有考虑到学校的选择和我们家长的选择问题。

(3)具体推进高考改革过程中,中学没有做好准备。

相当多数的中学虽然说高考改革很重要,但很多还是以原有传统的应试思路来应对新高考,因为新高考在中学里面出现应试倾向。当然这也跟我们中学的准备有关,因为如果要实行选科走班,满足学生的学科选择权、课程选择权,根据学生个性和兴趣选择课程的话,中学里面要解决师资问题,要解决课程问题,要解决场地问题,要解决教育教学模式问题。但是我们很多学校觉得这样一来,投入很大。因而,很多学校没有按照新高考要求,给学生设置这么多课程选择。

(4)是我国的大学,也没有针对新高考改革进行调整,尤其中国大学在新高考之下,是按照选科来录取,按照专业来录取,每个专业提出不同的选科要求。本来大学应该非常严谨地提出选科要求,但是根据浙江和上海的情况来看,很多大学为了获得更高的录取分数,很多专业提出科目不限的要求,理科也是。有的文科生报考了理科专业,进入大学之后要专门给这个学生开复读班,目的是为了让更多学生来报考,因为门槛越高,报考人数减少,报考人数减少可能分数线下降。

问题已经发生,是该亡羊补牢?

新高考出现的各种问题,跟整个制度设计、整个制度框架有关系,跟各地方考试设计和考试次数有关系,跟中学的应对有关系,跟我们的大学的改革有关系。

要想全面推进高考改革,其实就要解决以下这些问题:

第一,我认为我国的高考改革还是要回到以招考分离为核心推进高考改革道路上来,如果仅仅是科目改革,而没有录取制度改革,不足以扭转基础教育和应试教育。

第二,我国正在推进高考改革的省份,包括北京、天津、山东、海南,今年是高一学生开始,必须对高考改革方案进行调整,不能等到实践过程中发现问题再打补丁。浙江是在打补丁,是没有办法的选择,他们已经出了问题,我们如果还不改,实际是不负责任的态度。

2018年推进高考改革的省份,更加要进行科学、充分的论证,而不是冒然推进。有几个省市的高考改革方案,如果不改,很有可能出问题。各个地方的高考改革的方案,在现有框架之下也必须进行更加科学的论证,进行更加有合理的设计,要结合中学教育的实际。

第三,我们需要的是整个的大学改革,昨天我在一个论坛上专门讲到大学的改革,大学要进行相应改革,尤其招生制度改革,培养制度改革。今年清华大学启动了招生改革,把所有专业变成专业大类招生后培养,这是一个好的态势。

第四,尤其重要的是所有的教育部门、教育局以及学校,要为新高考的到来做好准备。

“该做怎样的准备?”

(1)转变我们的观念。

新高考为我们学校学生的发展提供了选择空间。我们就要用足这个空间,我们一直抱怨,基础教育这样走下去路会越来越窄,但真正改革方案来了,虽然改革方案不完美,有问题,但至少也相对地为我们提供了空间。在这样的空间之下,一个真正有教育理想的人,必须用自己的教育理想把这个空间拓宽,而不是在这样一个方案之下,怎么样去想到更加功利的应对,获得更高的高考分数。

(2)针对新高考改革,我们在学校内部要启动师资建设改革,课程建设改革,教育教学模式改革。

因为一切都在改变。我们学生每年的选科情况不同,真正要实行选科走班,我们师资是动态的,课程安排是动态的。而且我们的学生管理也是要从原来班主任管理走向以社团为主体的学生的自主发展、自主管理。

在新高考之下,所有的学校必须认真重视生涯规划教育,让我们学生增强自我认知能力,增强对大学,对专业的了解,提高自主学习、自主管理、自主规划能力。从上海和浙江情况来看,虽然今年的高考录取比较平稳,但在高考志愿填报期间是出了学生失误的,有的学生根本不知道大学具体的专业设置,当一本、二本全部融合之后,有的学生出现了选专业的失误,这是需要我们关注的。

相关推荐

网站地图 | 全国免费咨询热线: | 服务时间:8:00-23:00(节假日不休)

违法和不良信息举报电话:400-810-5688 举报邮箱:info@xueda.com 网上有害信息举报专区

京ICP备10045583号-6 学大Xueda.com 版权所有 北京学大信息技术集团有限公司 京公网安备 11010502031324号

增值电信业务经营许可证京B2-20100091 电信与信息服务业务经营许可证京ICP证100956