初中病句修改详细版-让“炸弹”飞一会儿

落定则病句除

【考点分析】

（一）辨析和修改病句是考查对病句的识别、分析和修改，是综合了语法、逻辑等方面知识的一项必考内容。

（二）命题的特点：侧重于语法性病句的辨析，《考试说明》规定的六类病句中，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。由此可见，病句辨析更重要的是考查同学们强大的理性分析能力。

【辨析方法】找准“炸弹”

炸弹1：并、和、跟、同、与，…….、……以及（和）……等

例句：

（1）多部门联合开展了一系列“满足阅读需要，繁荣文学创作”的活动，并且制定了工作方案。

（多部门联合制定了“满足阅读需要，繁荣文学创作”的工作方案，并且开展了一系列活动。）

（2）教室里一片寂静，静得能听见赵小真轻轻抽泣的声音和大家关注的眼神。

（删去“和大家关注的眼神”）

（3）在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支、弹药和武器物资。

（“枪支”就是武器。将“武器物资”改为“其他军用物资”）

炸弹2、通过…使/由于…使/随着…使/在…之下，使/当…令等

例句：

（1）通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。

（“通过”或者“使”，删去其中一个）

（2）在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。

（删去“在”“中”）

（3）当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。

（删去“令”）

炸弹3、禁止、切忌、杜绝、防止、避免、缺乏、以免、不、没等否定词

例句：

（1）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的一是勇气不足，二是谋略不当。

（删去“不足”“不当”）

（2）做眼保健操，可以预防眼睛不近视。

（删去“不”）

（3）学生写作文切忌不要胡编乱造。

（删去“不要”）

炸弹4、能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣、高低、大小等两面词

例句：

（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

（删去“不能”）

（2）能否把这些微粒物质清除掉，才是治霾成功的关键。

（删去“否”）

（3）有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。

（删去“无”）

炸弹5、大约左右、近左右、破天荒头一回、忍俊不禁地笑、目前的当务之急、津津乐道地说、过度溺爱、强烈的轩然大波等

例句：

（1）李老师那幽默风趣的一席话，让全班同学忍俊不禁地笑了。

（删去“地笑了”）

（2）我心里真是由衷地感谢我的数学老师。

（删去“心里”）

（3）他看上去大约20岁左右。

（删去“大约”或者删去“左右”）

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炸弹6、…的原因是因为…、…是由于…造成的、…是因为…导致的、…的原因是…的结果等

例句：

（1）《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。

（删去“写的”）

（2）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（删去“配制而成的”）

（3）他迟到的原因是因为他生病了。

（删去“的原因”）

炸弹7、突然渐渐、基本全部、断定可能等

例句：

（1）雨突然渐渐大了起来。

（删去“突然”）

（2）8.12天津港爆炸残留化学物基本上全部清理完毕。

（删去“全部”）

（3）他在这里下车了，我断定他大概是本地人。

（删去“大概”）

炸弹8、关联词语（误用、搭配或者次序颠倒）

例句：

（1）军训作为入校第一课，不但培养了新生对班级的集体荣誉感，因此磨练了她们的意志。

（“因此”改为“而且”）

（2）我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。

（“虽然…，但是”改为“不但…而且”）

（3）“健步行”活动不但有助于磨练孩子们的意志，而且能增强孩子们的体质。

（“磨练孩子们的意志”和“增强孩子们的体质”调换位置）

炸弹9、倍数只能增加。“减少”“降低”等词语不能同倍数搭配使用，这类词语往往同百分数或分数相搭配，如减少了三分之一，降低了百分之五十。

例句：

材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。

（材料厂经过技术革新，成本下降了50%，而产值却增长了10%。）

炸弹10、其它：多重修饰成分、提取主干（搭配不当、成分残缺）

例句：

（1）老班长热气腾腾的端来一碗鱼汤。

（“热气腾腾的”放到“一碗”之后）

（2）为创建省级规范化学校，前进中学开展了“国学经典诵读”、“书法进校园”。

（添加“等活动”）

（3）昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。

（把“刻画”改为“描绘”）

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